陆沉是个充满好奇心的孩子，喜欢探索和尝试各种新事物。最近，他对遥控玩具特别感兴趣，尤其是那款可以如飞鸟般快速穿越房间的遥控飞机。然而，学习的任务也愈发繁重，作为一名小学四年级的学生，作业似乎总是源源不断地涌来。面对繁重的学习负担，陆沉时常感受到压力。于是，他想出了一个办法，借用自己最喜欢的玩具作为激励，以此提高学习的效率。
一天晚上，陆沉的父母外出，留他一人在家完成作业。为了不让自己在学习过程中感到无聊，陆沉决定把遥控飞机的操控器也带到书桌边。在每完成一题作业后，他就会操控玩具飞行几分钟，享受那种飞翔的快感。这一切本该是个不错的想法，可是事情却并没有按计划进行。
当陆沉聚精会神地做题的时候，偶尔的嬉笑和玩闹让他在情绪和注意力上产生了分心。他在一次解题的间隙，忘记关掉遥控器，让飞机在房间里不停盘旋。随着时间的推移，原本在书桌上专心学习的他，目光逐渐被飞机吸引，心思也逐渐被那高飞的玩具所转移。最终，他发现自己已经做了一大堆的题，却没有认真思考每一个问题。
面对这样的情况，陆沉开始反思自己。在玩具的吸引力和学习的必要性之间，他意识到找到一个良好的平衡点是多么重要。玩具是快乐的源泉，但如果过于沉迷，就会使得学习变得更加困难。学习需要专注，而专注则需要排除干扰。他决定从此后，每次在学习前都应该关掉遥控器，尽量不让玩具影响学习的心态。
经过这次经历，陆沉不仅学到了重要的学习方法，更明白了不能让玩具与学习相互妨碍。他开始意识到，享受玩具的乐趣和完成学业的责任是可以共存的。学习期间做出合理的安排，让自己在完成任务后再去享受玩具的快乐，他相信这样的方法才是最有效的。这不仅能帮助他提高学习效率，还使得他在实现自我价值的同时，也为未来的成长打下了坚实的基础。
